Конспект НОД по речевому развитию на тему «Природа родного края»
Цель: обобщение и углубление знаний детей о разнообразии природы Калужской области. Задачи: - расширить представление о климате; - углубить знания детей о животном и растительном мире; - дать представление о Красной книге - расширять и обогащать сло
Посмотреть публикациюСкачать свидетельство о публикации
Конспект НОД по речевому развитию на тему:
«Природа родного края»
(для детей подготовительной группы)
Цель: обобщение и углубление знаний детей о разнообразии природы Калужской области.
Задачи:
- расширить представление о климате;
- углубить знания детей о животном и растительном мире;
- дать представление о Красной книге
- расширять и обогащать словарный запас детей, представления о пользе растений и животных;
- развивать воображение, познавательный интерес к окружающей природе, любознательность, связную речь, умение составлять небольшой рассказ;
- воспитывать гордость за свой край, умение восхищаться окружающей природой, экологическую культуру.
Тип занятия: комбинированное.
Форма занятия: фронтальная.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Участники: дети, воспитатель.
Возраст: 6-7 лет.
Оборудование и материалы: Красная книга Калужской области, дидактический материал по теме «Природа, растительный и животный мир средней полосы России», опорные карты-схемы для составления описательного рассказа о животных и растениях, сборник загадок, экран, проектор.
Предварительная работа: рассматривание Красной книги, иллюстраций на тему «Природа»; чтение книг о природе, беседы о прочитанном; разучивание песен, хороводов, стихов, загадок, пословиц о природе.
Методы и приемы: беседа-диалог, физкультминутка, загадывание загадок, работа с дидактическими карточками, составление рассказа по плану-схеме, игра малой подвижности, блиц-опрос.
Структура занятия:
- 1 этап – вводная частью. (3 минуты)
- 2 этап – основная часть. (25 минут)
- 3 этап – заключительная часть. (2 минуты)
Ход занятия.
Вводная часть.
(На занятие принести букет красивых осенних листьев)
Воспитатель. Ребята, сегодня я шла на работу и любовалась окружающей природой. Какие красивые краски нам дарит осень! А ваше любимое время года какое? Ответы детей.
Воспитатель. Наша малая Родина, наш край располагается в центре Восточно-европейской равнины, климат у нас умеренно-континентальный, поэтому в Калужской области отчетливо выделяются все четыре времени года. Скажите, а что значит «Малая Родина»? Ответы детей.
Воспитатель. Любовь к Родине, краю, в котором ты живешь, городу и даже улице, начинается с любви к окружающей природе. Ведь если мы будем беречь все живое вокруг себя, мы сделаем мир богаче, красивее и ярче. Сегодня давайте вспомним, чем богата наша Калужская земля, поговорим о животных и растениях, о необходимости бережного отношения к природе.
Основная часть.
Воспитатель. Прежде чем начать первое задание, я попрошу ответить на загадки. После каждой загадки предложить детям назвать известные им растения, которые растут в Калужской области.
Загадка №1.Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки. (Дерево)
Загадка №2. Как отличить нас? Очень просто!
У дерева ствол выше ростом.
Стволов же больше – у меня.
Как как же называюсь я? (Куст)
Загадка №3. Приходи-ка летом в лес, там мы созреваем.
И приветливо в листве головой киваем.
Нас отведаешь – поймешь, объеденье – шарики,
На зеленых черенках – красные фонарики. (Ягоды)
Загадка №4.Маленький, удаленький,
Сквозь землю прошёл,
Красну шапочку нашёл. (Гриб)
Загадка №5. Эти чудеса природы
Любят теплую погоду,
Солнце, воду и росу,
И жужжащую осу.
Что за диво на поляне,
Соберем в подарок маме? (Цветы)
Воспитатель. Давайте немного отдохнем. Проводится физкультминутка.
А в лесу растёт черника
А в лесу растёт черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать. (Приседания.)
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)
Воспитатель. Ребята, давайте рассмотрим картинки, на которых изображены животные и птицы нашего края. Давайте их назовем. Перед вами схема, глядя на которую можно быстро и правильно рассказать о животном, птице, насекомом. (Далее детям предлагается набор картинок с изображением зверей, птиц, насекомых. Дети, опираясь на схему, рассказывают о внешнем виде, повадках, местах обитания, пользе для человека понравившегося представителя фауны. Очень важно, если ребенок неточно или неправильно назвал какие-то факты, попросить его исправить или помощь назвать правильно других детей. Выслушать нужно всех желающих, изъявивших составить и рассказать описательный рассказ).
Воспитатель. Предлагаю вам интересную игру. Сейчас вы услышите пение птица и постараетесь правильно ее назвать. А после на экране появится изображение этой птицы, и вы сами сможете оценить правильность своих ответов.
Проводится игра малой подвижности.
Вместе по лесу идём
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Воспитатель. Ребята, у нашей Родины, очень большие природные богатства. Но любые богатства если неправильно использовать, могут уменьшится или закончится навсегда. Такое, к большому сожалению, происходит и с природой. Посмотрите, какую книгу я вам принесла. Это Красная книга. Расскажите, пожалуйста, что вам известно о ее предназначении. Ответы детей.
Воспитатель. Все правильно вы говорите. Эта книга особенная! В ней перечислены животные и растения, которые могут исчезнуть с земли, их осталось совсем мало. Красный цвет книги, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случится беда!» и это действительно так: если мы не будем беречь растения, животных, попавших в Красную книгу, они погибнут, и мы будем виноваты в этом.
Давайте заглянем в книгу. Посмотрите, сколько известных нам животных и растений в ней можно увидеть. Если мы сейчас не начнем их оберегать, то придет время, когда будущие поколения увидеть их смогут только на картинках.
Чем же мы, маленькие дети можем помочь живой природе, как мы можем ее сохранить? Ответы детей. Подведя итог вашим ответам, хочу напомнить, что бережное отношение к природе должно присутствовать у человека постоянно и везде. Это не только забота о живом, но и ответственность за сохранения чистоты почвы, воды и воздуха. Ведь через них живое может отравиться и погибнуть. Сохранить природу, а значит сохранить Родину можно только дружно, всем вместе.
Заключительная часть.
Воспитатель. Ребята, хочу закончить наше занятие небольшим блиц- опросом, в котором есть известные вам вопросы, а есть интересные.
- Как называют птиц, которые улетают в теплые края? (Перелетные)
- Сколько ног у паука? (Восемь)
- Какая птица выводит потомство зимой? (Клест)
- Дерево, имеющее белый ствол? (Береза)
- Какое растение помогает вылечить рану? (Подорожник)
- Кто из животных является санитаром леса? (Волк)
- Время года, когда просыпается природа. (Весна)
- Кто спит головой вниз? ( Летучая мышь)
- Какое насекомое слышит ногами? ( Кузнечик)
- Хвойное дерево, имеющее самую длинную хвою? (Кедр)
- Первоцвет, занесенный в Красную книгу? (Подснежник)
-Опадает ли хвоя с ели? (Да)
-Что делают из сока деревьев? (Лекарство)
- Питаются ли ежи яблоками? (Нет)
- На каком дереве растут желуди? (На дубе)
- Как называют птиц, которые остаются на зиму? (Зимующие)
- Сколько ног у жука? (Шесть)
- Птица с красной грудкой? (Снегирь)
- Когда поспевает земляника? (Летом)
- Как называется жилище медведя? (Берлога)
- Делают ли запасы еды зайцы? (Нет)
- У какого дерева желтеет и опадает хвоя? (Лиственницы)
- В какое время года на деревьях распускаются листочки? ( Весной)
- Ягода, растущая на болоте? (Клюква)
- Светолюбивое хвойное дерево? (Сосна)
- Что такое янтарь? (Смола сосны)
- Как в народе называют бальзамин? (Огонек, Ванька Мокрый)
- Из чего изготавливают бумагу? (Из дерева)
Воспитатель. Я вас всех хочу поблагодарить за работу и спросить, что вам сегодня больше всего понравилось или запомнилось?
Надеюсь, наша с вами беседа оставила след в вашем сердце, и вы всегда будете поступать гуманно с живой природой.
Литература.
ISBN 978-5-89814-503-3