Лексико - грамматические упражнения по теме "Весна"
Уточнение и закрепление знаний по теме: «Весна».
Посмотреть публикациюСкачать свидетельство о публикации
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Оболенская СОШ»
Непосредственная образовательная деятельность
по развитию речи
«Лексико – грамматические упражнения по теме «Весна»
Старший дошкольный возраст
Составила: воспитатель
Борунова Юлия Геннадьевна
2018 год
Образовательная область: «Речевое развитие»
Цель:
уточнение и закрепление знаний по теме: «Весна».
Коррекционно-образовательные задачи:
- расширение словарного запаса по данной лексической теме;
- образование уменьшительно-ласкательной формы существительных и согласование их с глаголами;
- согласование существительных с прилагательными;
- развитие словесно-логического мышления;
- развитие чувства ритма.
- закрепление навыков словообразования и словоизменения (согласование существительных с прилагательными; существительных с глаголами; образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами);
- развитие связной речи;
- закрепление умения отвечать на вопросы полным предложением.
Коррекционно-развивающие задачи:
- совершенствовать фонематическое восприятие; упражнять в правильном дыхании; развивать мелкую моторику, память, внимание, мышление.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе.
Оборудование:
картинки с изображением времён года, предметные картинки для речевых игр; дидактическая игра «Чего весной не бывает?».
Предварительная работа:
наблюдения за весенними изменениями в природе на прогулке, чтение стихов о весне, разучивание пальчиковых упражнений и упражнения на координацию речи с движением,
рассматривание иллюстраций с изображений различных периодов, повторение названий весенних месяцев.
Ход занятия
1.Организационный момент
В.: - К нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь с гостями и улыбнитесь им.
Упражнение на координацию речи с движением.
Собрались мы с вами в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Вместе за руки возьмемся,
И друг – другу улыбнемся.
Игра «Добавлялки».
- Подскажи недостающее слово:
Вот цветы лежат на парте-
Дарим их девчонкам в ….(марте).
Будит утром нас капель-
В гости к нам пришёл ….
(апрель).
Куртки тёплые снимай-
На дворе ведь месяц …. (май).
2. Постановка учебной цели
Воспитатель: Вы догадались, о каком времени года мы сегодня будем говорить? Почему вы так решили?
Дети: Мы будем говорить о весне. Потому что март, апрель и май – это весенние месяцы.
3. Повторение изученного материала
Воспитатель: Вспомним, как называется первый месяц весны? Как называется второй месяц весны? Третий? Какой месяц сейчас идет?
Дидактическая игра «Приметы Весны»
Воспитатель: Назовите приметы весны (дети называют приметы весны, воспитатель добивается полного ответа):
Весной…
Воспитатель: Молодцы, вы правильно назвали приметы весны.
4. Самомассаж лица
Воспитатель: Давайте ненадолго отправимся в путешествие на весеннюю полянку. Закройте глаза.
Глазки закрывайте,
Немного помечтайте.
С ветерком я подружусь,
На полянке окажусь.
На землю пришла красавица весна. Давайте ощутим её прикосновение.
Светит яркое весеннее солнышко – ласковое поглаживание лица подушечками пальцев.
Дождик ещё холодный - постукивание подушечками пальцев.
По утрам ещё иногда пощипывает морозец – пощипывание.
А всё-таки солнышко светит сильнее - снова поглаживание
(Пока у детей закрыты глаза, воспитатель вывешивает картину, на ней изображена весенняя поляна. Чтобы контролировать очерёдность ответов можно использовать мяч, который воспитатель передаёт от одного ребёнка к другому).
Воспитатель: Посмотрите, какая замечательная полянка нам открылась.
И о весне тоже можно сказать много красивых слов. Какая весна?
5. Дидактическая игра «Один – много».
Воспитатель называет первое слово, дети образовывают сущ. множ. числа Р.п.
Воспитатель: Весной в лесу много… (туча, облако, дождь, трава, почка, проталина, лужа, скворец, птица, цветы, ручей, капля, месяц).
6. Физкультминутка
К нам весна шагает быстрыми шагами - идут с высоким подниманием колен
И сугробы тают под её ногами – приседают
Чёрные проталины на полях видны – повороты туловища
Видно очень тёплые ноги у весны. – бег на носочках.
7. Дидактическая игра «Назови ласково» (с картинками)
Воспитатель: Возьмите весенние картинки. Назовем их ласково.
Воспитатель – дети
капля – капелька | почка - почечка |
солнце – солнышко | ручей – ручеёк |
лужа – лужица | облако-облачко |
сосулька – сосулечка | трава-травка |
птица - птичка | росток - росточек |
цветок - цветочек | проталина - проталинка |
жук - жучок | верба - вербочка |
шмель - шмелёк | подснежник - подснежничек |
скворец - скворушка | ветер - ветерок |
8. Дыхательное упражнение «Первоцветы».
Воспитатель: Выполним дыхательное упражнение.
Соберём лепестки первоцветов в бутоны (дети соединяют пальцы, имитируя бутон), понюхаем их.
Сделайте глубокий вдох носом, на выдохе произнесите «Ах!!!» с восклицательной интонацией. (Дети размыкают пальцы. Упражнение повторяется 3-4 раза, логопед следит за правильностью вдоха и выдоха).
Воспитатель: Что означает слово…? (дети отвечают на вопросы)
Ледоход - лёд идет (плывёт) по реке.
Подснежник - цветок, растущий из-под снега.
Первоцвет - первый цветок.
9. Дидактическая игра «Угадай словечко и хлопни в ладоши»
Воспитатель: Хлопните в ладоши, если услышите слово о весне. Будьте очень внимательны!
Слова: листопад, тает, вьюга, журчит, тепло, холодно, снежинки, прилетают, мороз, капель, ледоход, метель, подснежник, снегопад, солнышко, первоцвет, пригревает, набухают, ярче, застыл, сосулька, проталины.
10. «Чего весной не бывает?»
Воспитатель: Посмотрите на картинку и скажите, чего весной не бывает?
Дети: Весной дети не лепят снеговика.
Весной не загорают и не купаются.
Весной нет листопада.
Весной птицы не улетают.
Весной не собирают урожай.
Воспитатель: Правильно.
11. Итог занятия
Воспитатель: О чем мы сегодня говорили?
Дети: Мы говорили о весне.
Воспитатель: Понравилась вам играть? Какие игры вам понравились?
Воспитатель: В старину весну зазывали в гости и говорили такие слова... Весна красна! В гости просим! Приди скорей! Принеси с собой...
Пусть каждый из вас на прощение попросит что-нибудь у весны. А ваши просьбы мы сложим в волшебный мешочек.
Например, я попрошу у весны теплое солнышко. А ты Маша?
(Дети просят весну принести: хорошую погоду, тёплое солнышко, зелёную травку, тёплый ветерок, поющих птиц, подснежники и т.д).
12. Оценка деятельности детей
Воспитатель: Сегодня все хорошо занимались, старались. Молодцы! Тихо встанем. Попрощаемся с гостями, скажем дружно: До свидания!
Приложение