"Природа родного края»
Цель: формировать умения составлять описательные загадки. Задачи: Образовательные: Способствовать развитию связной речи, пополнять активный словарь детей, закреплять знания детей о диких животных (их внешний вид, повадки, где живут, как называют детеныш
Посмотреть публикациюСкачать свидетельство о публикации
Конспект НОД по развитию связной речи у детей средней группы
Тема:» Природа родного края»
Подготовила: Бурко Л.В
Цель: формировать умения составлять описательные загадки.
Целевые ориентиры: внимательно слушать вопросы, отвечать на них, повторятьзавоспитателемстихотворение,отгадываетзагадки,по мнемотаблицам с помощью воспитателя составляет описательные загадки, выполнят игровые упражнения.
Освоениесодержанияобразовательныхобластей:«Социально-коммуникативноеразвитие»,«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Образовательные: Способствовать развитию связной речи, пополнять активный словарь детей, закреплять знания детей о диких животных (их внешний вид, повадки, где живут, как называют детенышей); формировать у детей умения составлять загадки, опираясь на мнемотаблицу; с помощью набора разрезанных картинок упражнять в умении анализировать, называть часть животного и составлять целое животное; упражнять в умении отличать на слух слова на зимнюю тему.
Развивающие: развивать творческую речевую деятельность; наглядно-образное и элементы логического мышления; произвольное внимание.
Воспитательные: воспитывать умение внимательнослушать текст загадки, замечать речевые ошибки и доброжелательно исправлять их, воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Оборудование: игрушка – заяц, снежинки на каждого ребенка, мнемотаблицы с изображением моделей составления загадок (лиса, заяц, белка); разрезанные картинки-фото: медведь, волк, лиса.
Предварительнаяработа:рассматриваниеиллюстрацийодиких животных;
беседы с детьми о диких животных, дидактические игры на тему «Дикие животные,отгадывание загадок, составление описательных загадок по мнемотаблицам, разучивание физминутки «Мишка вылез из берлоги», чтение художественной литературы о диких животных (произведения В. Бианки).
Методические приемы: сюрпризный момент, загадывание загадок, физминутка, образец воспитателя, составление загадок
помнемотаблицамдетьми,подсказки, сказкотерапия (вход и выход один).
Активизация словаря: лютая,поселок, сверкающие, берлога, гнездо.
дополнения,поощрения,
сено,зимний,вьюжная,
ХодНОД
Ребята подойдите ко мне. Скажите мне какое у вас сегодня настроение?
Дети. Хорошее, радостное, веселое.
Воспитатель. Замечательно! Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу хорошее настроение (дети становятся в круг).
Воспитатель: собрались все дети в круг,
Я твой – друг и ты мой – друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель. Ребята к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети. Здравствуйте.
Воспитатель: Ребята, вы ничего не слышите? или это мне кажется? (Слышится, что кто-то скребется в дверь) Давайте я посмотрю. Ой, кто это?
Зайчик (воспитатель): Здравствуйте, зверята!
Дети: Нет, мы не зверята.
Зайчик: Здравствуйте, котята!
Дети: Нет, мы не котята.
Зайчик: А кто же вы?
Дети: Мы мальчики и девочки.
Зайчик: Здравствуйте мальчики и девочки. А вы меня узнали?
Дети: Да, ты зайчик.
Зайчик: Правильно. Хочу вам представиться. Меня зовут Егорка. А куда я попал?
Дети: В детский сад.
Зайчик: Значит, я не ошибся! Я к вам в поселок из соседнего леса прибежал. Зима нынче лютая, голодная для нас лесных жителей! А у вас вон в соседнем доме для коровок хозяева стог сена припасли! Сено вкусное, травкой пахнет! А вы знаете, что такое сено?
Дети: это сухая трава.
Зайчик: Да, это летом высушенная трава для зимнего корма животным. А я ведь к вам не просто так прибежал! Хочу пригласить вас к нам в зимний лес и узнать, что там происходит зимой! Хотите?
Дети: Да.
Зайчик: Тогда в путь! А как же мы туда попадем? На чём можно доехать до леса, предлагайте. (Дети перечисляют на чем можно доехать до леса)сани, лыжи.
Зайчик: А я знаю один волшебный способ, как нам попасть в лес! У меня есть волшебные снежинки! Какими словами можно сказать про снежинки, какие они?
Дети: белые, легкие, пушистые, красивые, узорчатые, прозрачные, холодные.
Зайчик: А еще можно про снежинки сказать, что они сверкающие! Что могут делать снежинки?
Дети: Летать, кружиться, танцевать, порхать.
Каждый ребенок берет себе снежинку.
Зайчик: Вот на этих снежинках мы с вами полетим в зимний лес!
На полянку, на лужок Тихо падает снежок. Улеглись снежинки, Белые пушинки.
(дети кружатся и садятся на корточки)
Но подул вдруг ветерок, Закружился наш снежок. Кружатся снежинки, Белые пушинки.
(Дети бегут на носочках)
Зайчик: Вот мы и прилетели на снежинках в зимний лес! У меня здесь живут друзья! А что за друзья, вы отгадайте!
Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе Орешки я грызу (Белка)
- Почему вы думаете, что это белка? Какая она? (рыженькая, пушистая, у нее длинный красивый хвост)
- Кто детеныши у белки? (бельчата) - Где живет? (в гнезде) в дуплах.
Сейчас послушайте мою следующую загадку.
Бурый он и косолапый, Ловит рыбу мощной лапой. А ещё он любит мёд!
Кто сластёну назовёт? (Медведь)
- Почему вы думаете, что это медведь? Какой он? (косолапый, бурый, зимой спит, любит мед и рыбу)
- Кто детеныши у медведя? (медвежата) - Где живет? В лесу . жилище (в берлоге)
Зайчик : А мои друзья любят зарядкой заниматься! А вы любите?
Физ. минутка
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.) Потянулся он ото сна: (Потягивания - руки вверх.) К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращения головой.) Наклонился взад-вперёд, (Наклоны вперёд-назад.) Вот он по лесу идёт.
Ищет мишка корешки трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки -
Для медведя витаминки. (Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)
Наконец медведь наелся
И на брёвнышке уселся. (Дети садятся.)
Зайчик: Ребята, я с собой взял изображения знакомых животных, но, пока мы на снежинках летели, их ветер разделил на части. Нам нужно собрать эти части в одно целое, при этом назвать части животного. (Дети по очереди берут часть картинки, называя часть животного и собирают единую картинку)
Зайчик: Мне так понравилось, как вы загадки отгадываете!
Ребята, а давайте будем сами загадки составлять? Только помните, что отгадку называть нельзя! Вы мне загадаете, а я ее отгадаю.
Хвост рыжий, пушистый, Ушки – треугольники, Живет в норе,
Любит кушать мышек, рыбку и курочек. (Лиса)
Сам бурый (коричневый), ушки половинки кругов,
зимой спит в берлоге,
питается малиной, медом, рыбой (Медведь)
Летом серый, зимой белый, Прыгает ловко, кушает морковку. (Заяц)
Зайчик: Как мне понравились ваши загадки!
А теперь мы с вами поиграем в игру «Зимние слова»
Ребята, вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите слово, связанное с зимой. (Снежинка, ёлка, Новый год, санки, лед, жара, коньки, рукавички, ромашки, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, яблоки, загорать, сосульки, трава, снегопад, ручьи, сугробы, лыжи).
Молодцы, вы все были внимательны и справились с заданием!
Зайчик: Ох, заигрались мы с вами в лесу! Нам в сад возвращаться пора! Ребята, берите скорее свои снежинки и полетели!
На полянку, на лужок Тихо падает снежок. Улеглись снежинки, Белые пушинки.
(дети кружатся и садятся на корточки)
Но подул вдруг ветерок, Закружился наш снежок. Кружатся снежинки, Белые пушинки.
(Дети бегут на носочках)
Вот мы с вами и вернулись в детский сад!
Ой, ребят, пока мы с вами веселились-резвились, я и забыл, зачем я к вам в поселок прибегал. Кто мне напомнит, зачем? (Наводящие вопросы: в лесу холодно и голодно, поэтому прибегал за чем? (за сеном) А сено – это сухая трава…)
А что мы делали в лесу? (Загадывали и отгадывали загадки о лесных животных)
И поиграли в игру «Зимние слова»!
На чем отправились в лес- на снежинках какие они, белые, легкие, пушистые, красивые, узорчатые, сверкающие.
Вы сегодня все были такие молодцы!
И что бы вы меня и моих друзей лесных не забывали, возьмите раскраски с дикими животными, будете разукрашивать в свободное время! Ну а я побежал за сеном и домой, в лес! До свидания!