Сборник авторских дидактических игр по развитию речи для детей дошкольного возраста
Комплексно – игровой метод организации деятельности дает возможность педагогу добиться положительного результата в работе с детьми. Дети «погружаются» в игру, и, играя, обучаются. Создание доброжелательной, творческой атмосферы, создание ситуации успеха д
Посмотреть публикациюСкачать свидетельство о публикации
МАДОУ д/с № 35 «Непоседы» г Новосибирск улица Маяковского 6/1
Сборник авторских дидактических игр
по развитию речи для детей дошкольного возраста
автор пособий: Покидова Ольга Викторовна
воспитатель первой квалификационной категории
2024 год
Паспорт дидактического пособия по развитию речи
«Читалочка»
Автор пособия: воспитатель 1квалификационной категории
Покидова Ольга Викторовна
Актуальность пособия:
В настоящее время всё больше значимым и актуальным становится вопрос о необходимости развития речи у детей дошкольного возраста. В речи детей старшего дошкольного возраста существуют множество проблем:
- недостаточный словарный запас,
бедная монологическая и диалогическая речь.
Коммуникативная компетентность дошкольника проявляется в возможности посредством речи решать задачи в условиях разных видов деятельности: бытовой, познавательной, игровой, учебной, трудовой и т. д.
Для достижения ребенком коммуникативной компетентности воспитатель помогает ее становлению посредством решения задач по развитию разных сторон речи ребенка во всех возрастных группах: развитие связной речи, развитие словаря, освоение грамматически правильной речи, освоение звуковой культуры речи, подготовка к обучению грамоте.
Комплексно – игровой метод организации деятельности дает возможность педагогу добиться положительного результата в работе с детьми. Дети «погружаются» в игру, и, играя, обучаются. Создание доброжелательной, творческой атмосферы, создание ситуации успеха для каждого ребенка в игре,- всё это является необходимым условием успешной реализации программных задач.
Дидактическое пособие «Читалочка» предназначено для детей старшего дошкольного возраста. Данное пособие может использоваться педагогами в разных видах деятельности не только с детьми старшего дошкольного возраста, но и с детьми старше 4 лет, при подготовке к обучению грамоте. Эта игра-лото может быть рекомендована также родителям в совместной деятельности со своим ребёнком.
Дидактическая игра: «Читалочка» (для детей от 5-7 лет)
Цель: обучить дошкольников звукобуквенному анализу слова.
Задачи:
- развивать фонетическое восприятие,
- закрепить буквенный состав слова,
- развивать внимание, логическое мышление, память,
- развивать мелкую моторики,
-закрепить навык чтения,
Материалы: карточки с картинками (формата А 3) и кармашками для букв, карточки с буквами.
Кол-во участников: 1-3 человек
Ход игры: в игре могут принимать участие дети (1-3 человек, как самостоятельно, так и с помощью взрослого. Ребенок берет карточку с картинками и карточки с буквами. Нужно выбрать те карточки с буквами, которые соответствуют
первой букве изображенного предмета. Если все буквы будут выставлены правильно, то можно будет прочесть СЛОВО. Карточки с картинками в игре постоянно пополняются. Дополнительное задание: определить количество слогов в слове. В дальнейшем возможно усложнить игру, предложить детям определить месторасположение звука в слове (начало, середина, конец) .
Игра «Читалочка» строится на принципах последовательности (от простого к сложному, доступности (заключается в простоте изложения и понимания правил игры)
Паспорт дидактического пособия по развитию речи и приобщению детей к наследию русского народного творчества
«Косы»
Атрибут «Косы» для народных игр.
Автор пособия: воспитатель 1квалификационной категории
Покидова Ольга Викторовна
Актуальность: Роль игры в развитии речи детей
Народные игры, также как и дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые имеют одну общую черту: они по своей сути являются развивающими, так как абсолютно любая игра развивает психические процессы - познавательные, эмоциональные, коммуникативные.
Народная игра является важным фактором в развития речи ребенка так как направлена на формирование многих процессов
- мотивации к процессу говорения;
- воспитание внимания к речевому оформлению мыслей и волеизъявлений;
- развитие звуковой культуры речи: артикуляционной моторики,
- речевого дыхания, правильного звукопроизношения, фонематического
- восприятия, интонационной выразительности речи;
- пополнение и активизация словаря;
- совершенствование грамматического строя речи;
- совершенствование монологической и диалогической форм речи;
- усвоение способов невербального общения: мимики, пантомимы, жестов.
воспитание культуры речевого общения, умения действовать согласованно
в коллективе.
Подвижная игра «Косы»
Вариант 1:
Косу за ручку прикрепляют к вертикальной основе, например, к
перекладине г имнастической стенки (так же может держать за ручку ведущий
или один из игроков). Другой игрок заплетает косу на скорость, а остальные приговаривают
Вариант 2:
В каждой команде не менее 3-х человек.
Косу за ручку прикрепляют к вертикальной основе, например,
к перекладине гимнастической стенки (так же может держать за ручку
ведущий или один из игроков).
3 игрока одной команды заплетают косу на скорость, при этом каждый держит только 1 конец косы.
Задача: после сигнала ведущего правильно заплести командой косу на скорость,
при этом ни один из участников не должен выпускать или перехватывать из рук
свой конец косы («красный» (держит красный конец) движется вправо,
подлезая под" зеленым", перелезая через "желтый").
Упражнение на заплетание одной косы с участием нескольких игроков
способствуют развитию моторики, сообразительности, логики, навыков работы
в команде.
Уж я косу заплету
Уж я русу заплету
Я плету, плету, плету
Приговариваю:
«Ты расти, расти, коса
Всему городу краса!»
Расти коса до пояса,
Не вырони ни волоса.
Расти, косонька, до пят —
Все волосоньки в ряд.
Расти, коса, не путайся —
Маму, дочка, слушайся.
Лишняя лента»
Для этой игры понадобится обруч или перекладина с закрепленными на нем «косами». В начале игры, количество лент должно соответствовать количеству
игроков. Ведущий становится в середину и держит в руках обруч. Дети под музыку двигаются по кругу, когда музыка останавливается, каждый участник
должен взять в руки одну ленту. В процессе игры ведущая убирает по одной ленте. Тот участник, которому не хватило ленты, выходит из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один участник.
Игра «Карусели»
В этой игре «косы» могут использоваться в качестве лент. Для этого все они закрепляются на одной перекладине вертикально, или обруче.
Взрослый держит в руках обруч, (находясь в середине обруча) с привязанными
к нему разноцветными ленточками (косами) Дети берутся за ленты,
воспитатель кружится с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу.
Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,
А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите, карусель остановите,
Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!
Дети двигаются сначала медленно, а после слов «бегом» бегут. По команде ведущего « Поворот!» быстро берут ленту другой рукой и бегут в противоположную сторону.
Тише, тише, не спишите!
Карусель остановите.
Раз и два, раз и два,
Вот и кончилась игра!
Движение карусели постепенно замедляется и с последними словами прекращает
Паспорт дидактического пособия
по развитию речи «Сказочный домик»
Автор пособия: воспитатель 1квалификационной категории
Покидова Ольга Викторовна
Актуальность: Дошкольный возраст это период активного обогащения
словарного запаса ребенка, театрализация оказывает огромное влияние на этот процесс. Театрализованная деятельность -один из самых распространенных видов детского творчества, которая стимулирует активную речь ребенка, совершенствуя
его артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает богатство родного языка,
его выразительные средства. Основу игр -драматизаций составляют любимые
детские сказки. Играя в "сказку", ребенок может принимать на себя разные роли,
передавать интонацию, динамику, темп, подражать положительным
и отрицательным героям.
Цель: Создавая условия, способствующие развитию речи детей дошкольного возраста посредством театрализации мы решаем следующие задачи:
Обогащать словарный запас.
Развивать диалогическую и монологическую форму речи.
Развивать умение передавать мимику, жесты, интонацию героев.
Развивать навыки общения в коллективе.
Развивать память, мышление, воображение детей.
Театр картинок на палочках: Этот вид театра способствует развитию
творческих способностей детей. Маленькие дети с удовольствием увлекаются
игрой в "театр", с радостью смотрят, а со временем и сами показывают
любимые сказки.