Память 3-4 года
Развитие памяти – необходимое условие успешного, разностороннего познания мира и усвоения новой информации. Память и обучение являются сторонами одного процесса, и если мы хотим, чтобы ребенок был успешен в обучении, необходимо развивать его память.
Посмотреть публикациюСкачать свидетельство о публикации
Упражнение 4: «Угадайка»
Отличная игра на тренировку тактильной памяти. Помимо памяти, это упражнение (впрочем, как и упражнение 3) развивает ещё и мелкую моторику.
Суть проста: завяжите ребёнку глаза и поочерёдно вкладывайте в ручки самые разнообразные предметы. Кроха на ощупь должен угадать, что это. Если не получается назвать предмет, помогите ребёнку описывать свои ощущения, задавая ему наводящие вопросы:
Это большое или маленькое?
Оно тёплое?
Этот предмет мягкий?
Чем больше ощущений, тем веселее и, что немаловажно, полезнее получится занятие. Пусть малыш узнаёт на ощупь:
любимца публики кота Ваську;
застывшее желе;
лист бумаги;
папу;
пластмассовый кубик;
шерстяной носок.
Игру «Угадайка» можно превратить в семейное развлечение, которое станет прекрасным вариантом совместного досуга.
Полезные рекомендации:
Не бойтесь менять предложенные правила — вплоть до полного преображения упражнений в нечто новое.
Никто не знает вашего ребёнка так хорошо, как вы. Смело приспосабливайте предлагаемые упражнения под вашего малыша.
Не обязательно преподносить упражнения как занятия. Называйте их игрой. Это вполне соответствует действительности, но для детского слуха звучит гораздо привлекательнее.
Играйте-упражняйтесь в любое удобное время. Развивать память можно во время прогулки на детской площадке или по дороге в детский сад, во время паузы между другими занятиями или в несколько свободных минут перед сном.
Источники:
Аверин В.А. Развитие личности ребенка от трех до пяти [Текст] / В.А. Аверин. - М.: Издательство «Генезис», 2014.-312с.
Ермилова А.В. 100 игр на развитие памяти [Текст] / А.В. Ермилова. - М.: Издательство «Феникс», 2015.-93с.
Сунцова А.В., Курдюкова С.В. Развиваем память. М.: издательство «Генезис», 2018.-86с.
Единственное сокровище человека – это его память. Лишь в ней – его богатство или бедность.
Адам Смит
ПАМЯТЬ
(3-4 года)
Составитель:
Матвеева Екатерина Валерьевна
Что такое память?
Память — это процесс, протекающий в человеческой психике, благодаря которому осуществляется накопление, сбережение и воссоздание опыта. Данный процесс способствует расширению познавательной способности.
Значение памяти в 3-4 года
Память – необходимый компонент любой деятельности человека. Без участия памяти человек не может ни играть, ни общаться, ни говорить, ни учиться.
Развитие памяти – необходимое условие успешного, разностороннего познания мира и усвоения новой информации. Память и обучение являются сторонами одного процесса, и если мы хотим, чтобы ребенок был успешен в обучении, необходимо развивать его память.
Особенности памяти ребёнка 3-4 года
Важную роль играет двигательная и наглядно-образная память. Из 10 предложенных слов ребёнок запоминает, как правило, 2. Из 10 предметов запоминается не более 4-х.
Для родителей важно понять: в младшем дошкольном возрасте ребёнок отлично запоминает, но запоминает только то, что ему интересно. Поэтому раннее развитие даёт отличные результаты в воспитании юного интеллектуала и эрудита, но лишь в том случае, когда занятия выстраиваются в форме увлекательной игры, с учётом индивидуальных особенностей конкретного малыша.
Внимательным мамам и папам, которые хотят вырастить успешного и счастливого наследника, предлагаются простые упражнения на развитие памяти.
Упражнение 1: «Пошла Муха на базар»
Можно взять за основу упражнения для развития памяти строчку из чудесной «Мухи-Цокотухи».
Вам понадобятся 8–10 разных предметов. Это могут быть игрушки, например:
плюшевый мишка;
вертолёт;
машинка ;
кукла;
кубик и т.д.
На прогулке можно использовать игрушки, которые вы взяли с собой или сумку, салфетки, подручный материал (шишки, камешки и пр).
Разложите предметы перед малышом и произвольно назовите несколько из них. Делайте это в таком формате:
Пошла Муха на базар и купила мишку.
Пошла Муха на базар и купила кубик.
Пошла Муха на базар и купила вертолёт.
Теперь попросите ребёнка собрать в корзинку для покупок всё, что «купила Муха». Постепенно упражнение можно усложнять:
Увеличивать количество покупок.
Просить складывать в корзинку предметы строго в том порядке, в котором их покупала Муха.
Называть предметы, которых нет среди выложенных (проверка реакции ребёнка на нестандартную ситуацию, его внимательности и находчивости).
Упражнение 2: «Повторюшкин»
Игра в повторялки — отличное упражнение на развитие двигательной памяти. Правила можно менять, вносить свои корректировки, подстраивать условия под количество игроков.
Суть развивающей игры состоит в том, что ребёнок должен повторить за взрослым несложные движения:
хлопаем в ладоши;
топаем ножками;
прыгаем;
приседаем;
крутимся на месте;
бегаем самолётиком (с расставленными в стороны руками).
Играть можно под музыку, тогда уже получается свой собственный танец. Движения можно сопровождать стишками, усложняя упражнение и расширяя диапазон его развивающего воздействия.
Упражнение 3: «По образцу»
Для этого упражнения удобно использовать обычные счётные палочки. Если их нет, подойдут любые — веточки, карандаши, коктейльные трубочки.
Выложите из палочек несложный рисунок:
геометрическую фигуру;
цветочек;
домик;
цифру;
букву.
Попросите малыша повторить рисунок по образцу. В усложнённом варианте ребёнку предлагается изучить рисунок, затем конструкция разбирается, и кроха должен воссоздать её по памяти.
Можно превратить это упражнение на память в задание на развитие воображения: попросите малыша создать картину из заданного числа палочек.