Каталог публикаций

Разместить публикацию Список всех публикаций





Открытый урок \"по Лепке\":\"Домовые мыши\"

Автор: Исламова Динара Радиковна, Преподаватель класса Изобразительного искусства
Республика Башкортостан Белорецкий район с. Инзер

Учить передавать в лепке образ сказочных персонажей, закреплять умение изображать животных: форму, расположение и величину частей тела.

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» с.ИНЗЕР

Открытый урок «по Лепке»:

«Домовые мыши»

Преподаватель

Исламова Динара Радиковна

класса изобразительного искусства

Инзер 2016

Открытый урок

Цели и задачи:

формировать знания об анималистическом жанре в скульптуре, расширить знания о мышах, ознакомить со способами лепки, развить способности к формообразованию. Творческое воображение.

Учить передавать в лепке образ сказочных персонажей, закреплять умение изображать животных: форму, расположение и величину

частей тела.

Развивать умение анализировать сложную форму.

Воспитывать интерес к сказочным персонажам

Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца

Закреплять приёмы лепки

Задачи:

- продолжать работать над изображением в объёме;

I. Проверка готовности к уроку;

II. Соблюдение темы и задания урока;

III. Одновременная работа учителя и учащихся.

Задание: объёмное изображение «Домовые мыши»

Ход урока.

Преподаватель загадывает детям загадку:

«В подполье.

В каморке, живет она в норке.

Серая малышка.

Кто же это?» (Мышка)

Преподаватель.

- Кто знает, где живут мыши?

-Чем они питаются?

-Боится ли мышь человека?

-Мышь которая живет в доме, называется домовая.

-Заботится ли человек о мышах?

-Приносит ли мышь пользу человеку? (Ответы детей)

А как вы думаете, домовая мышь домашнее или дикое животное?

(Домовая мышь – дикое животное, которое хорошо приспособилось жить возле человека. В его доме.)

-Сейчас я прочитаю стихотворение.

Вы должны внимательно слушать. Чтобы ответить на вопрос «Сколько было мышей?»

Две мышки проникли в квартиру,

Решили попробовать сыру.

Тут следом явились подружки –

Три сереньких мышки-норушки.

Кот спал в это время на крыше,

Про этот не ведая пир.

А ну, сосчитай сколько мышек

Съели оставленный сыр? (5 мышей)

Преподаватель предлагает слепить мышей, которые пришли попробовать сыр.

1.Туловище.

Выбрать нужный по цвету пластилин. (смешать, получить нужный цвет) взять необходимое количество пластилина на туловище, скатать шар, раскатать конус.

2.Голова.

Взять нужное количество пластилина вылепить головку мышки.

3.Ноги.

Скатать четыре одинаковых шара, шары раскатать в колбаски, присоединить к туловищу

4.Хвост.

Взять скатать шарик, раскатать тоненькую «колбаску» соединить их - получается хвост. Прикрепить .

5.Глаза.

Скатать два белых шарика, два чёрных меньшего размера. Прикрепить

6.Уши.

Скатать два шарика, шарики расплющить, прикрепить.

7. Сыр.

Взять нужный по цвету пластилин, слепить в форме треугольника, сделать в нем дырочки.

8. Мышку прикрепляем к сыру.

IV. Индивидуальная работа с учащимся Изделие готово.

V. Заключение:

Расширили знания о мышах, ознакомились со способами лепки, развивали способности к формообразованию. Творческое воображение. Учились передавать в лепке образ сказочных персонажей, закрепили изображать животных: форму, расположение и величину частей тела.

Развивали умение анализировать сложную форму, закрепляли приёмы лепки

и учились доводить начатое дело до конца.

В конце урока выставка всех работ, выставление оценок.