проект "Дети Блокады"
Воспитывать чувство патриотизма, сострадания, гордости за свой народ; Расширять представление детей об истории Родины; Исследование жизни детей в период блокадного Ленинграда.
Посмотреть публикациюСкачать свидетельство о публикации
Проект «Дети блокады»
Время проведения: 19.01.2017-27.01.2017.
Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители.
Тип проекта:информационно - творческий.
Основная идея: знакомство детей с блокадой Ленинграда.
Цель проекта:
Воспитывать чувство патриотизма, сострадания, гордости за свой народ;
Расширять представление детей об истории Родины;
Исследование жизни детей в период блокадного Ленинграда.
Задачи проекта:
для детей:
Познакомить с жизнью детей в блокадном Ленинграде;
Рассмотреть героев – детей блокады;
Воспитать чувство патриотизма, чувство ответственности за судьбу своей Родины.
для педагогов:
Формирование духовно – нравственных качеств личности воспитанников.
Углубление знаний об историческом и героическом прошлом Родины.
Расширение знаний воспитанников о Великой Отечественной войне.
Оформление стенгазеты «Дети блокады».
для родителей:
Принятие участия в подборке материалов для оформления стенгазеты и выставке художественного творчества.
Актуальность проекта:
Одной из основных задач дошкольного образования является формирование патриотизма, которое имеет огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ребенка.
На основе возвышающих чувств патриотизма укрепляется любовь к родине.
27 января – день снятия блокады Ленинграда.
Долгих 900 дней мужества. Город находился в блокадном кольце.
Что знают дети старшего дошкольного возраста о блокадном времени?
При беседе с детьми по этой теме появилось много вопросов. Учитывая заинтересованность детей, считаем необходимостью подробнее рассказать и показать детям о жизни Ленинграда во время блокады и подвигах народа во время блокады.
Ожидаемый результат:
Для детей:
Понимание детьми подвига, совершенного жителями блокадного города.
Умение рассказывать о блокаде Ленинграда.
Повышение уровня практических умений детей в художественном творчестве.
Установление социально-коммуникативных контактов между детьми.
Пополнение методической «копилки» тематическими конспектами НОД с детьми старшего дошкольного возраста, картотеками, методическими материалами.
для родителей:
Установление социально-коммуникативных контактов между воспитателями.
Закрепить уважительные отношения к пожилым людям.
Удовлетворенность от общения с детьми, родственниками, ветеранами войны.
Сохранение памяти о суровых годах жизни своих предков.
для педагогов:
Сохранение памяти о суровых годах жизни своих предков.
Расширение знаний о Великой Отечественной войне.
Установление социально-коммуникативных контактов между родителями и детьми.
Этап. Подготовительный:
- подбор информации и материалов для реализации мероприятий (развивающие игры, иллюстрации, электронные презентации, художественная литература, аудиозаписи песен и музыки военных лет).
- сюжетно-ролевые игры на военную тематику.
Этап. Основной:
Мероприятия | Задачи |
Рассматривание иллюстраций «Дорога жизни», «Разорванное кольцо блокады» Проведение бесед об истории города на тему «Блокада Ленинграда», «Трудности осаждённого города», «Дети Ленинграда» | Дать понятие, что такое «дорога жизни», как помогала дорога людям блокадного города. Познакомить детей с г. Ленинградом во время войны. Показ слайдов о Ленинграде, блокаде, о людях живших в то время. |
Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Памятники блокадного Ленинграда» Лепка «Цветок жизни» Аппликация «Вечный огонь» | Систематизация знаний о блокаде Ленинграда; проявление творческого потенциала в рисовании и аппликации. |
Дидактические игры: « Собери картинку» (разрезные картинки с изображением памятников : «Разорванное кольцо», «Цветок жизни», «Вечный огонь». | -пробудить у детей любовь к своей Родине, чувство гордости за свой народ, его боевые заслуги; - пробуждать нравственные качества личности; - способствовать развитию памяти, логического мышления. |
Сюжетно – ролевые игры: «Госпиталь»; «Шоферы». | Формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, способствовать возникновению ролевого диалога, |
Подвижные игры: «Мы военные» «Лётчики» «Меткий стрелок» | Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров. |
Строительная игра: «Дорога жизни». | Развивать воображение, фантазию. |
Художественная литература: Е. Благинина «Шинель» Л. Кассиль из книги «Твои защитники» | Воспитывать патриотические чувства, гордость за свою страну. |
Этап. Заключительный:
- выставка детских рисунков на тему «Блокада Ленинграда».
- изготовление стенгазеты «Дети блокады».
Полученный результат:
для детей:
Дети познакомились с понятиями: война, блокада, лишения и др.
Проявление сочувствия и сострадания к людям, находившимся во время блокады в городе.
для педагогов:
Повысили профессиональный уровень в вопросах патриотического воспитания.
для родителей:
Стали больше общаться с детьми на тему патриотического воспитания .