план кружка «КОНФЕТКА» в старшей группе
Формировать посредством игровых упражнений слоговую структуру слова, развивать четкое, верное произношение, мелкую моторику рук.
Посмотреть публикациюСкачать свидетельство о публикации
МБДОУ Детский сад №2 «Харыйачаан»
с.Абый Абыйского улуса (района) Республики Саха (Якутия)
план кружка
«КОНФЕТКА»
в старшей группе на 2015 -2016 учебный год
Составитель: Реброва Айталина Егоровна,
воспитатель старшей группы
Количество часов: в неделю – 1ч.
Цели:
Формировать посредством игровых упражнений слоговую структуру слова, развивать четкое, верное произношение, мелкую моторику рук.
Основные задачи кружка:
Формирование пассивного и активного
словаря, расширение кругозора
Развитие связной речи
Автоматизация и дифференциация
поставленных звуков по заданию
Развитие графических навыков
Формы работы:
подгрупповые занятия, включающие в
себя специально подобранные игры,
упражнения, задания;
речевые игры;
упражнения для развития мелкой
моторики рук;
самостоятельная деятельность детей;
рассматривание картин;
чтение художественной литературы;
Засекреченные сказки
Цель игры: Формирование пассивного и активного словаря, расширение кругозора, развитие связной речи
«Под грибом» «Колобок»
«Репка» «Курочка Ряба»
«Заюшкина избушка» «Теремок»
Якутская сказка «Старуха Якутская сказка
Бэйбэрикээн с пятью коровами» «Алаа Могус»
Упражнения для работы моторики рук
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Мнемодорожки
Цель: Автоматизация и дифференциация поставленных звуков по заданию, развитие памяти, внимания
Четыре в комнате угла,
Четыре ножки у стола
И по четыре ножки
И у кошки, и у мышки.
Зайку бросила хозяйка.
Под дождем осталась зайка.
Со скамейки слезть не смог –
Весь до ниточки промок.
Вошли мыши как –то раз
Посмотреть который час.
Раз, два, три, четыре, пять!
Мыши дернули за гири,
Вдруг раздался страшный звон –
Побежали мышки вон
В небе гром, гроза.
Закрывай глаза.
Грома нет, трава блестит,
В небе радуга горит.
Дятел на суку сидит,
Дятел дерево долбит.
Раз долбил, два долбил –
Клювом в небо угодил.
«Загадки в картинках»
Правила игры: воспитатель раздает поровну поля участникам игры. Ведущий (педагог) зачитывает загадку. Если игрок, у которого на поле есть рисунок с изображением отгадки, называет правильный ответ, то ведущий отдаёт ему карточку. Игрок закрывает ею свой участок поля, на котором изображен ответ.
Кто первым полностью закроет карточками свое поле, тот участник становится победителем.